Em meio aos embates políticos, as vezes passam despercebidos os riscos que o processo eleitoral podem trazer para o campo da educação. O golpe fez avançar o processo de destruição da educação pública, com a forte influência das corporações empresariais sobre as políticas educacionais, principalmente na definição dos princípios políticos e ideológicos que irão nortear as políticas curriculares das escolas públicas, tendo como foco os falsos discursos da meritocracia e da educação de qualidade para esconder os verdadeiros interesses economicistas que permeiam as políticas neoliberais.
Sob a influência do mercado e do ideário neoliberal, cresce uma tendência de privatização da educação pública:
1) com as propostas de cobranças de taxas nas instituições públicas, sob o argumento da insuficiência de recursos públicos para garantir o direito a educação a população mais pobre do país;
2) com a contratação de empresa para assumir a gestão política e pedagógica das escolas através das políticas de terceirização dos serviços públicos atreladas muitas vezes aos acordos políticos que alimentam os esquemas de corrupção;
3) com a aquisição de pacotes educacionais (composto de materiais didáticos, formação continuada dos profissionais e o assessoramento pedagógico das redes públicas), que favorecem o repasse de uma parcela significativa de recursos públicos para os grupos de educação privada.
Por outro lado, surfando sobre o discurso da precariedade da educação pública, cresce o número de corporações nacionais e internacionais que passam a investir na educação privada, transformando este setor num dos mais lucrativos do mundo.
Além deste cenário, temos ainda a ofensiva das forças ultra conservadoras com suas pautas autoritárias, permeadas pelas ideologias machistas, fascistas e xenófobas que tentam silenciar as escolas com a propagação de projetos educativos ortodoxos que nega a diversidade de pensamentos, culturas e práticas sociais que permeiam as sociedades democráticas.
Diante desse contexto, mantém viva a luta dos movimentos sociais que resistem e denunciam o desmonte da educação pública e reafirmam o direito da população brasileira a educação pública e gratuita.
Não podemos esquecer que a partir de 2003, em meio às contradições políticas dos governos progressistas, passamos a conviver com avançar significativos no campo da educação, com a implantação de programas e políticas educacionais que apontavam na perspectiva do fortalecimento da educação pública e na construção de projetos educativos comprometida com a democratização das escolas públicas e o fortalecimento de projetos educativos comprometidos com o reconhecendo e a afirmação das diversidade culturais e sociais que caracteriza a sociedade brasileira, garantindo as populações mais pobres o direito a educação.
Em virtude disso, precisamos apostar num candidato que tenha o compromisso com o fortalecimento da educação pública associado a construção de um projeto de sociedade justo e democrático.
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Elmo Lima é professor doutor da Universidade Federal do Piauí
Sob a influência do mercado e do ideário neoliberal, cresce uma tendência de privatização da educação pública:
1) com as propostas de cobranças de taxas nas instituições públicas, sob o argumento da insuficiência de recursos públicos para garantir o direito a educação a população mais pobre do país;
2) com a contratação de empresa para assumir a gestão política e pedagógica das escolas através das políticas de terceirização dos serviços públicos atreladas muitas vezes aos acordos políticos que alimentam os esquemas de corrupção;
3) com a aquisição de pacotes educacionais (composto de materiais didáticos, formação continuada dos profissionais e o assessoramento pedagógico das redes públicas), que favorecem o repasse de uma parcela significativa de recursos públicos para os grupos de educação privada.
Por outro lado, surfando sobre o discurso da precariedade da educação pública, cresce o número de corporações nacionais e internacionais que passam a investir na educação privada, transformando este setor num dos mais lucrativos do mundo.
Além deste cenário, temos ainda a ofensiva das forças ultra conservadoras com suas pautas autoritárias, permeadas pelas ideologias machistas, fascistas e xenófobas que tentam silenciar as escolas com a propagação de projetos educativos ortodoxos que nega a diversidade de pensamentos, culturas e práticas sociais que permeiam as sociedades democráticas.
Diante desse contexto, mantém viva a luta dos movimentos sociais que resistem e denunciam o desmonte da educação pública e reafirmam o direito da população brasileira a educação pública e gratuita.
Não podemos esquecer que a partir de 2003, em meio às contradições políticas dos governos progressistas, passamos a conviver com avançar significativos no campo da educação, com a implantação de programas e políticas educacionais que apontavam na perspectiva do fortalecimento da educação pública e na construção de projetos educativos comprometida com a democratização das escolas públicas e o fortalecimento de projetos educativos comprometidos com o reconhecendo e a afirmação das diversidade culturais e sociais que caracteriza a sociedade brasileira, garantindo as populações mais pobres o direito a educação.
Em virtude disso, precisamos apostar num candidato que tenha o compromisso com o fortalecimento da educação pública associado a construção de um projeto de sociedade justo e democrático.
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Elmo Lima é professor doutor da Universidade Federal do Piauí
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